PartagerREAL Alternatives : L’apprentissage mixte, dans le domaine des fluides frigorigènes alternatifs
La semaine dernière, les partenaires du programme européen REAL Alternatives se sont rencontrés au siège de l'IIF, pour élaborer un plan de traduction du projet d’enseignement à distance (e-learning) dans davantage de langues.
Avec l'apparition en 2015 du Règlement « F-gaz » de l’Union européenne, qui renforce le recours à des alternatives aux gaz à fort potentiel de réchauffement planétaire (GWP) , il devient d'autant plus essentiel pour les professionnels du froid d’appréhender les mesures à prendre en termes de maintenance mais aussi de renouvellement ou de conversion de leurs installations.
Des informations sur le bon usage des alternatives
Le programme e-learning européen de REAL Alternatives fournit des informations sur le bon usage des alternatives telles que l'ammoniac, les hydrocarbures, le dioxyde de carbone et les gaz faiblement inflammables.
Conçu aussi bien pour l'étude individuelle que pour être utilisé comme matériau pédagogique en classe, il inclut des contenus de cours, des outils électroniques et une large bibliographie compilée à partir de sources préexistantes. Actuellement disponible en anglais, italien, polonais et néerlandais, il est en cours de traduction vers l'allemand et le français, dont les versions seront disponibles en septembre 2015.
Les intervenants de l'industrie, qu'il s'agisse d'employés, de fabricants, d'associations ou d'instituts professionnels, ont joué un rôle essentiel en contribuant à l'élaboration du matériel pédagogique, en donnant des conseils quant au contenu, et en aidant à piloter et promouvoir le programme tel qu'il a été développé.
Enregistrez-vous dès maintenant pour accéder à des documents et matériaux pédagogiques gratuits sur realalternatives.eu
La marque REAL
Initialement lancé sous le nom de REAL Zero, le projet mené par des Britanniques avait pour but de rechercher les causes et les solutions à apporter au problème des fuites des frigorigènes; la régulation de l'union européenne concernant les F-Gaz a conduit REAL à se transformer en un programme européen d'e-learning appelé REAL Skills (en français : Compétences REAL). REAL Alternatives, dernière évolution de REAL, est la mise en application du savoir, des outils et de l'expérience dans la manière de confiner les frigorigènes alternatifs (dioxyde de carbone, ammoniac, hydrocarbures et nouveaux gaz peu inflammables).
La progression de l'e-learning est considérable, dans le monde entier
L'e-learning et l'apprentissage mixte, ensemble, ont connu un essor mondial remarquable au cours des dernières années, du fait du besoin grandissant de se former à moindre coût, et de la disponibilité immédiate des cours, qui peuvent être complétés par chacun à son rythme. Bien qu'il soit surtout présent dans les pays développés, c'est dans les pays en voie de développement qu'il connaît sa croissance la plus spectaculaire, en particulier en Inde et en Chine. On s'attend à ce que l'e-learning poursuive son développement impressionnant dans le monde entier, y compris dans le domaine du froid.
Est-ce que l'e-learning peut réduire les émissions de CO2 ?
Selon une étude menée par l'Open University, « Vers une éducation supérieure durable : les impacts environnementaux des systèmes d'éducation supérieure basés sur campus, et de ceux pratiquant l'enseignement à distance » a montré qu'en moyenne, la production et la distribution des cours à distance consommait près de 90 % moins d'énergie et produisait 85 % moins d'émissions carbone par étudiant que les cours universitaires conventionnels sur campus. Les principales économies étaient liées à la réduction de la quantité de déplacements des étudiants, à des économies d'échelles liées à l'usage du site du campus, et à la suppression d'une bonne part de la consommation énergétique des logements étudiants. En d'autres mots, étudier chez soi en utilisant son ordinateur de bureau est beaucoup plus efficace en termes énergétiques.
L'e-learning et le froid : un secteur en croissance
Du fait des besoins grandissants du froid et du développement de l'e-learning, plusieurs parties prenantes de l'industrie du froid offrent des solutions payantes d'e-learning pour la formation professionnelle ; parmi eux, des membres de l’IIF Danfoss et Star Refrigeration, et ASHRAE, partenaire de l’IIF.
La plate-forme mondiale d'e-learning de Star Refrigeration.
C'est un projet d'envergure, ayant reçu des récompenses, pour la Formation Professionnelle Continue (FPC) des professionnels du froid, du conditionnement d’air et des pompes à chaleur, dans le monde entier.
En travaillant avec des partenaires prestigieux, Star Refrigeration a créé une plate-forme qui propose de l'apprentissage mixte, incluant de la théorie et des cours d’entraînement pratique, dans les domaines du froid, du conditionnement d’air, du chauffage, du froid au CO2 et de la F-gaz. www.i-know.com
Les programmes de formation de Danfoss
Danfoss a mis au point une sélection de cours pré-définis sur le « Programme de formation aux fondamentaux du froid », pour offrir aux participants une connaissance des principes physiques et des fondamentaux du froid ; la thermodynamique ; les termes du froid ; le diagramme Lop(P)-h ; les frigorigènes et leurs propriétés ; l'introduction aux systèmes de froid commerciaux ; l'introduction aux principaux composants et à leurs fonctions ; et bien d'autres… Le programme est composé de leçons virtuelles et de cours PowerPoint à étudier seul, qui peuvent être suivis en ligne.
Danfoss propose aussi des programmes d'entraînement pour les vendeurs, les installateurs, les fabricants d'équipement original, ainsi que des compétences sur le CO2.
Le catalogue e-learning d'ASHRAE
ASHRAE propose un catalogue de cours e-learning avec plus d'une centaine de cours sur le chauffage, la ventilation et l'air conditionné, le froid, les bâtiments énergétiquement performants ; les centres de données ainsi que des cours en ligne animés par des instructeurs ASHRAE, pendant lesquels des experts de l'industrie font cours sur ces sujets.
Le secteur du froid a grandi, et les règlements concernant les gaz fluorés se sont développés ; d'où des changements dans la conception, la maintenance, ou l'adaptation aux alternatives à basses émissions de gaz à effet de serre. Les professionnels du froid ont besoin d'un accès facile à la formation, compatible avec leurs emplois du temps chargés. Les parties prenantes du froid, en particulier l’IIF, font de leur mieux pour les aider à relever ce défi.